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例：

1. 试题题目:10 分钟试讲的课题名称。

2. 试题内容:一般为教材片断或某个知识点，特殊学科如体育试题与其他学科有所不同，节选 1-2 个基础动作进行考试，如篮球投篮、跳远;足球脚背内侧踢球、跑等。

3. 试题要求:试题要求基本围绕板书设计、教学方法、教学内容、试讲时间四个方面。试题要求是在教学环节中必须展示的内容。

导入新课常用的方法有:创设情境导入、温故知新导入、直接导入法等。 

常见的创设情景的方式有展示实物情景、创设生活实例、讲故事等。创设情景导入能够激发学生的学习兴趣，使其注意力快速集中到课堂内容上。

在导入新课题时，教师先让学生复习学过的旧知识，再自然而然的进入新知识的讲解。而此种方法关键是找到新旧知识之间的联系，并设计相应的提问达到复习与启发的作用。 

简洁明快，是一种直接阐明学习目的和要求、各个重要部分的内容及教学程序的导入方法。概括为“开门见山，直奔主题”，直接导入法适用于主题明确，内容较为简单的课题。

要点一:思路清晰、结构紧凑，前后知识点间有恰当的过渡和衔接，教学思路，符合学科特色;

要点二:设置相应的师生互动及教学活动辅助教学。

提问是课堂互动的重要方式，问题的设置主要有以下三种:

在导入环节，可以紧密结合所学内容，创造情景，提出任务。

先寻找问题设置的恰当角度，设置主问题及小问题串，然后将主问题有机结合起来，建构思维框架，将学生的思维活动引向深入或拓展加深内容理解。

由课内向课外拓展，由课文理解向课题研究延伸，把当前所学知识技能迁移到现实生活中，解决真实的问题，使学生受到启发，学有所获。在教师资格面试的试讲环节中，真正让课堂提问发挥到以上的作用，需要考生得当应用提问语言。

(1)讲究提问语言的价值性。反对不分轻重巨细，处处设问，课堂教学满堂问。

 (2)讲究提问语言的诱导性。诱导性的语言能够激发学生求知的欲望，便于唤起各种知识的联系，借助图像表格或其它媒介进行联想、分析、归纳、类比得出结论。

 (3)讲究提问语言的适应性。把握好提问的深浅程度，做到提问语言与学生知识水平及接受能力相符合。

小结作业部分环节，可根据学生掌握情况及课堂内容，总结本节课所学，并设置分梯度的课堂作业。 

案例一:小学语文《鲸》